Loreta Kamarauskienė / 2019 m. balandžio 15 d.
Kviečiame Vilniaus Martyno Mažvydo progimnazijos bendruomenę
prisidėti prie mokykloje vykstančios akcijos! Skatiname sveiką
gyvenimo būdą, laukiame visų palaikymo.
Parsisiųskite nemokamą mobiliąją programėlę #walk15,
registruokitės bei eikite už savo mokyklą. Daugiausiai žingsnių
surinkusią mokyklą #walk15 apdovanos 500 EUR piniginiu prizu, o
BONDUELLE – sveikais užkandžiais.
Nemokamą mobiliąją programėlę #walk15 galite atsisiųsti:
App Store: goo.gl/GeWhs4
Google Play: goo.gl/dXhMuq
Prizai pirmoms trims mokykloms bus įteikti balandžio 27 d. 16 val. Walmark „Ėjimo varžybų“ metu.
Gerbiami mūsų mokinių Tėveliai,

nuoširdžiai dėkojame už pernai metais mūsų ir Jūsų vaikų progimnazijai skirtus 2 procentus gyventojų pajamų mokesčio sumos.

Todėl vėl prašome Jūsų prisidėti prie Martyno Mažvydo progimnazijos mokinių gerbūvio gerinimo.

Tai galima padaryti paprastu būdu –skiriant iki 2 procentų gyventojų pajamų mokesčio sumos.

Prašymus galima pateikti užpildant formą FR0512 (4 versija) elektroniniu būdu per Elektroninę deklaravimo sistemą, tiesiogiai arba siunčiant paštu.

Duomenis pateikti iki š. m. gegužės 1d.

Duomenys, reikalingi pildant el. prašymo formą:
gavėjo tipas (E1 laukelis formoje) – 2
gavėjo identifikacinis numeris (kodas) (E2 laukelis formoje) – 195003862

Popierinę formą siųsti šiuo adresu:
Nevarų g. 8, LT-66257, Druskininkai
Valstybinė mokesčių inspekcija prie
Lietuvos Respublikos Finansų ministerijos
Deklaracijų tvarkymo skyrius


Pagarbiai
Vilniaus Martyno Mažvydo progimnazijos direktorius
Eugenijus Manelis
Prisegti failai
Loreta Kamarauskienė / 2019 m. balandžio 10 d.
Š.m. balandžio 10d. Vilniaus „Ryto“ progimnazijoje vyko 7-tų klasių
anglų kalbos miesto renginys-viktorina „The Great USA“ . Tikslai: ugdyti
mokinių domėjimąsi Jungtinių Amerikos Valstijų istorija, kultūra, geografija,
ugdyti mokinių draugišką bendravimą, iniciatyvumą, darbą komandoje,
skatinti miesto mokyklų bendravimą ir bendradarbiavimą.
Komandos iš devynių Vilniaus miesto mokyklų susirinko į mokyklos
konferencijų salę.
Mūsų progimnazijai atstovavo 7p klasės mokinių komanda, pasivadinusi
„Umanu“: Ugnius Deveika, Mantas Kumštys, Augustė Meškauskaitė, Nedas
Gabrielius Oganauskas, Ugnius Pilipavičius.
Renginį pradėjo mokyklos direktorė, kuri pasidžiaugė mokyklų aktyviu
dalyvavimu bei savo kalboje skatino mokinius mokytis įvairių kalbų. Su
pagarba mokiniai išklausė Amerikos himną ir sėdo atsakinėti į viktorinos
klausimus. Kol komisija skaičiavo rezultatus, renginio vedėjas dalyvius
supažindino su teisingais klausimų atsakymais. Moksleiviai išgirdę, kad jų
pasirinkimas yra tinkamas, džiūgavo.
Suskaičiuoti teisingų atsakymų rezultatai parodė – mokiniai tikrai daug žino ir tos žinios ne tik iš
vadovėlio. Smagu, kad vaikai yra žingeidūs ir domisi kitų šalių kultūromis, taip pat aktyvūs, mandagūs.
Po renginio aplankėme progimnazijos muziejų, ieškojome skirtumų ir panašumų lygindami su mūsų mokykla.
Džiaugiamės ir dėkojame šeimininkams bei renginio organizatoriams už šiltą priėmimą.
Didžiuojamės savo mokyklos mokiniais ir sveikiname „Umanu“ komandą, laimėjusią antrą vietą.
Eglė Bridikienė / 2019 m. balandžio 9 d.
Kovo 19-22 dienomis mes, Erasmus+ projekto nariai, vykdėme ,,tylos sergėtojų” misiją. Apsirengę
skiriamųjų spalvų liemenėmis, per pertraukas stebėjome mokinių elgesį. Vykdydami šią akciją,
pastebėjome ir pajutome skirtingus jausmus.
Tokios misijos dėka mes galėjome pajausti tai, ką jaučia kiti žmonės, kurie yra diskriminuojami. Buvo
smagu susipažinti su mokyklos mokiniais ir stebėti jų elgesį pertraukų metu. Dauguma vaikų buvo ramūs,
nekėlė didelio triukšmo, pasiteiravo, koks šios akcijos tikslas.
Emilija Ražanauskaitė 7b
Koks šios akcijos tikslas?
Iš tiesų svarbiausia buvo išmokti pastebėti gerąsias savybes, susidaryti įspūdį apie mokyklos narių
mandagumo ir patyčių lygį.
Mūsų pastebėjimu, mokiniai yra pagarbūs su mokytojais, sveikinasi. Nors tyla nesigiriame, tačiau
mandagumo lygis stebino. Manome, tokios akcijos labai reikalingos. Mes, XXI amžiaus žmonės, esame
įpratę pastebėti blogį neįžvelgdami gėrio. Vykdydami ,,misiją”, buvome priversti pastebėti gerąsias
savybes.
Orinta Valavičiūtė 7b
Kiekvienas iš mūsų patyrė užgauliojimų ir pašaipų dėl mūsų išvaizdos. Vienas iš pavyzdžių- buvo
atiminėjamos liemenės. Kadangi mes buvome tik stebėtojai, mes neturėjome atsikirsti atgal, stengtis
pasišaipyti ar drausminti ir nurodinėti jiems kaip elgtis. Ne visi projekto dalyviai buvo drąsūs, todėl
liemenių jie nedrįso nešioti.
Emilija Ražanauskaitė 7b
Užsidėję ryškiaspalves liemenes, pasijutome išsiskiriantys visoje minioje. Pastebėjome, jog dauguma
žmonių nelaužo taisyklių ir elgiasi drausmingai. Žinoma, ne visi. Labai daug vaikų aktyviai leidžia laisvą
laiką sukeldami didelį triukšmą koridoriuose. Gaila, bet pasitaikė ir užgauliojimų, tačiau tai darė tik
vyresnių klasių mokiniai. Pradinių klasių moksleiviams tiesiog buvo įdomu, kodėl mes taip atrodom. Džiugu
tai, kad didžioji mokyklos mokinių dalis yra drausmingi.
Deimantė Jevsejevaitė 7pp
Kokios išvados?
Mokiniai pasižymi mandagumu, pagarbumu vyresniesiems per pertraukas. Tačiau labai liūdna, kad kai
kurie tyčiojasi iš bendraamžių. Dėl vieno drabužio ant savęs mes buvome išvadinti kaimo policija,
kiemsargiais,policija, ,,mentais“. Labai keista buvo suvokti realybę – už kiekvieno kampo tave mato ir
stebi. Bet ne visada žodžiai žeidžia labiausiai. Mokėmės nereaguoti į žodžius, tačiau pasitaikė žmonių,
kuriems neužteko žodinių patyčių. Buvome pastumti, iš mūsų buvo atiminėjamos liemenės, pakišama koja.
Bendraamžiai nebijo įžeisti bendraamžio. O juk atrodo, kad mes esame ateitis, tam tikra šeima ir
kursime pasaulį toliau. Bet ar gali gyvuoti gera šeima, kurioje pilna nesutarimų, pykčio ir nepagarbos?
Sutinkame, pagarba vyresniam yra būtina. Bet ar mes galėsime gyventi nesutardami tarpusavyje?
Orinta Valavičiūtė 7b
Buvo linksma vaikščioti po mokyklą su ryškiomis liemenėmis, dėl kurių labai išsiskyrėme iš minios. Kai
kam buvo nejauku, kai akys smigo į mus. Ne visi mus pastebėjo, ypač vyresni vaikai. Dauguma vyresnių
vaikų nesukėlė didelio triukšmo, deja, to negalime pasakyti apie mūsų mokyklos pradinukus. Kaip bebūtų,
tai buvo įdomi patirtis, kurios dėka pajutome, kaip jaučiasi žmogus, kuris išsiskiria iš minios. Dabar mes
geriau pastebėsime,suprasime ir padėsime, jei žmogus bus diskriminuojamas.
Nika Bukolovaitė 7p
Eglė Bridikienė / 2019 m. balandžio 9 d.
 Vykdydami Erasmus+ KA2 projektą ,,Keisdami įpročius – keičiame pasaulį“, mokiniai mokosi ir patys ruošia mokomąją  medžiagą. Projekto dalyviai 7-okai paruošė plakatus apie energijos gavimo būdus, panaudojant ekologiškus šaltinius- saulę, vėją, vandenį bei deginant šiukšles.  Taip pat apžvelgė kitas problemas- maisto galiojimą ir švaistymą, vartotojiškumą, šiukšlių rūšiavimą, energijos taupymą. Pagal plakatuose esančią medžiagą mokiniai sukūrė internetinę apklausą, kurią galite rasti adresu https://join.quizizz.com , įvedę kodą 337370.

Kviečiame atlikti šią apklausą ir pasitikrinti savo žinias!

Europos klubo nariai

Rita Bakanienė / 2019 m. balandžio 9 d.
2019 m. balandžio 8 dieną būrys mūsų mokyklos septintokų ir aštuntokų ,,Domino“ teatre žiūrėjo
„American Drama Group Europe“ trupės spektaklį anglų kalba ,,Pigmalionas“.
Pjesė „Pigmalionas“ yra anglų (ir airių) draminės literatūros šedevras. Siužeto centre – prasčiokė
gatvės prekeivė Eliza Dulitl, kurią du išsimokslinę aristokratai, profesorius Higinsas ir pulkininkas
Pikeringas, lažybų vardan sumąsto išmokyti aristokratiškos iškalbos ir aukštuomenės manierų. Profesorius
Higinsas ir nekenčia moterų, ir bukai ieško tiesos veidmainystės bei aukštuomenės snobiškumo pasaulyje.
Dramaturgas Bernardas Šo tyrinėja sudėtingas gyvenimo temas su trupučiu humoro ir dideliu nuoširdumu.
Po šimto metų, kai B. Šo parašė „Pigmalioną“, pasaulis pasikeitė, tačiau ir šiuolaikinėje visuomenėje
vyrų ir moterų santykių bei lygybės klausimai išliko aktualūs.
Spektaklis mokiniams padarė įspūdį ir privertė susimąstyti. Štai jų mintys:
,,Viena iš spektaklio temų – vyrų diskriminacija moterims. Kai kurie epizodai parodo, kad vyrai nori, jog
moterys darytų viską, ko nori vyras. Tačiau moterys yra nepriklausomos ir turi lygiai tokias pačias teises
kaip ir vyrai. Tačiau kartais net ir beribės moters pastangos nepakeičia vyro nuomonės.“
,,Diskriminacija yra opi problema visame pasaulyje. Mes manome, kad su diskriminacija reikia kovoti
pradedant nuo savęs ir skleidžiant šią žinią pasauliui. Diskriminacija gali palaužti žmones, nes ne visi turi
stiprią valią. Negali žinoti, kaip tai gali paveikti žmogaus jausmus, elgesį ir gyvenimą. Tad, prieš
žemindami kitus, pagalvokite, kaip tai atsilieptų jums patiems ar jūsų artimiesiems.“
Austėja Švėgždaitė, 7b klasė, Aušra Gudabskaitė, 7b klasė, Vaida Tolvaišaitė, 7d klasė.
Danguolė Matulevičienė / 2019 m. balandžio 8 d.
Kai Vilniuje besimokantis jaunimas skubėjo balandžio 1-ąją, vienintelę dieną metuose, pamatyti
Martyno Mažvydo ,,Katekizmo” originalą, Vilniaus Martyno Mažvydo progimnazijos mokiniai turėjo
galimybę apžiūrėti pirmosios lietuviškos spausdintos knygos faksimilę savo mokyklos bibliotekoje. Iš
anksto užsirašiusių klasių mokiniams bibliotekininkės pasakojo apie Martyno Mažvydo ,,Katekizmą” ir
faksimilės autorę Kamilę Kalibataitę, jos pastangas išleisti knygą, kuri nesiskirtų nuo originalo. Vaikams
buvo smalsu ,,Katekizmą “ ir pamatyti, ir kvapą pajusti: ,,Kvepia senove” – džiūgavo prisilietę.
Edita Juknienė / 2019 m. balandžio 3 d.
Kovo 24 – kovo 30 dienomis 4 mokinių ir 2 mokytojų komanda keliavo į Helsinkį, Suomiją, kur dalyvavo
Erasmus + KA219 tarpmokyklinės strateginės partnerystės projekto „Changing
habits – changing the world“ trumpalaikėje mokinių mainų programoje. Vizite
dalyvavo 8e kl. mokinės Viltė Dubauskaitė, Rusnė Patkauskaitė, Ugnė
Dubauskaitė ir Miglė Dubauskaitė.
Į kelionę mokinius lydėjo matematikos ir IT mokytoja Edita Juknienė bei anglų
kalbos mokytoja Loreta Kamarauskienė. Projekte taip pat dalyvavo ir kitų
projekto partnerių mokyklų mokiniai iš Suomijos, Vokietijos, Italijos, Ispanijos
ir Portugalijos.
Visą savaitę mokiniai intensyviai vykdė projekto veiklas, susijusias su
ekologija ir energijos šaltiniais. Helsinkio Aalto universitete mokiniai gamino
ekologišką energiją bei konstravo vandenilio dujomis varomus automobilius.
Taip pat išmoko užkoduoti ir šviesolaidžiu perduoti duomenis, išsiųsti vienas
kitam koduotą pranešimą.
Kūrybinėse dirbtuvėse Heureka mokslo centre mokiniai, naudodami įvairias energijos formas, kūrė
veiksmų grandinę, kuri veikia pagal fizikos dėsnius. Taip pat turėjo galimybę išbandyti visus mokslo
centre esančius įrenginius ir prietaisus.
Vizito metu mokiniai aplankė Haltia – Suomijos gamtos centrą. Ten sužinojo daug įdomybių apie Suomijos
gamtą, įgijo žinių apie jos tausojimą. Su kitais projekto draugais keliavo į žygį miške.
Paskutinioji diena buvo skirta konferencijai. Visos
šalys pristatė savo namų darbus – prietaisą,
gaminantį ekologišką energiją. Mūsų komanda
pristatė inovaciją – dviratį, kuris generuoja
ekologišką elektros energiją ir jos pagalba įžiebia
Lietuvos trispalvę!
Kelionės metu visa komanda gerino kalbinius bei bendravimo įgūdžius, susipažino su Suomijos kultūra bei
tradicijomis.
Daugiau informacijos apie šį projektą ir veiklas galite rasti projekto svetainėje: https://sites.google.
com/view/changing-habits-changing-the-w/home
Loreta Kamarauskienė / 2019 m. balandžio 3 d.
Balandis – autizmo supratimo mėnuo. Kas yra autizmas? Autizmas – tai
socialinių įgūdžių trūkumas ar jų sulėtėjimas. Kitaip tariant, tai yra kitoks
mąstymas ir vaizdas į pasaulį. Žmonės, turintys autizmo sindromą, dažnai
vadinami autistais. Šiems žmonėms sunkiau prisitaikyti prie žmonių ir
bendruomenės. (Rugilė Baltrūnaitė 7A)
Mes, Europos klubo nariai, dalyvaujantys projekte Erasmus+
„DiscriminACTion for a better IntegrARTion“, peržiūrėjome video apie
autizmą, jį turinčių žmonių jausmus. Šis video mus paskatino susimąstyti
apie žmonių kitoniškumą. Peržiūrėję filmuką, mes diskutavome, dalinomės nuomonėmis ir norime
pasidalinti tuo su Jumis. (Austėja Švegždaitė 7B)
Šiais laikais kitokie žmonės dažnai tampa pašaipų objektu arba išvis yra tiesiog ignoruojami.
Dažniausiai jie lieka nesuprasti, nes dauguma nežino, kaip su jais elgtis. Pažiūrėję video, supratome, kad
autistai sunkiau bendrauja su kitais, sunkiau komunikuoja, mato ir supranta pasaulį kitaip, yra žymiai
jautresni aplinkos dirgikliams. Tai nulemia sunkesnį žmonių, turinčių autizmo sindromą, prisitaikymą prie
bendruomenės, tačiau jie nėra ligoti ar sulūžę – jie žmonės kaip ir mes. Mes neturime teisės jų išskirti iš
grupės tik dėl jų bendravimo ar susikalbėjimo įgūdžių, dėl skirtingų būdų nusiraminti ir mokytis, dėl sėkmių
ar nesėkmių įvairiose srityse. (Emilija Ražanauskaitė 7B)
Bet žmonės yra išmokę ir pripratę bendrauti tik vienu būdu. Ir kai kitas bendruomenės narys išsiskiria
kuo nors, mes jį automatiškai atmetame. Tačiau mes nepagalvojame, kad ir mes esam skirtingi. Mes
nepagalvojame, kad, jei mus išskirtų, mes jaustumės lygiai taip pat kaip ir autistas. Būtent mes esame
tie žmonės, kurie gali padėti išskiriamiems žmonėms.(Urtė Sireikaitė 7D)
Žmonės, turintys autizmo sindromą, gali pasiekti didelių aukštumų. Besišaipydami ar juos atstumdami,
mes jiems neleidžiame judėti į priekį ir siekti to, ko jie nori. Jie nėra kalti dėl jų pasaulio matymo
perspektyvos, mes turime juos suprasti – suprasti taip, kaip bet kurį kitą žmogų, draugą.
Tačiau nepamirškite, kad vien tik suprasti neužtenka, reikia plėsti savo pažiūrų ir bendravimo ratus.
Juk bendravimas vien tik iš pareigos niekur nenuves, tik pažindami šį žmogų, galėsite su juo užmegzti
ryšį ir suformuoti draugystę.
Būkime tolerantiški ir supratingi vieni kitiems, bendraukime drauge, kaip lygūs, neišskirkime ,,kitokių”
žmonių iš savo tarpo. (Rugilė Baltrūnaitė 7A)
Kodėl yra svarbu suprasti žodžių reikšmę ir teisingai juos vartoti?
Šiandien visuomenėje, ypač jaunuolių tarpe, galime išgirsti frazių ,,kas jam negerai“ ,,kodėl jis toks
keistas“ ,,tai labai autistiška“ ,,o, žiūrėk, jie atrodo kaip autistai“ ,,aš autistas“. Bet ar mes girdime, ką
sakome? Paklausus tokios frazės autoriaus, ką reiškia ,,Autizmas“ , dažnai išgirsti spengiančią tylą arba
kažką apie keistumą, ,,nenormalumą”…Tačiau, Gerbiamieji, ar tai tiesa?
Ar dėl to, kad žmogus yra kitoks, jį reikia nuvertinti? Autizmo niekas nesirenka, kaip ir nesirenkame
mes savo lyties, išvaizdos. Dabar pilna pasisakymų apie diskriminaciją dėl išvaizdos ir pasaulis pradeda
susivokti. Bet mes turime ne tik išorę, bet ir vidų. Žmogus neretai patiria patyčias net dėl to, ką jis
galvoja, ką sako, ką jaučia.
Autizmo atvejis tinka būtent šiam pavyzdžiui. Jų kalba, elgsena kiek kitokia, tačiau tarp visų mūsų
galime pastebėti skirtumų.
Kodėl mes vartojame žodžius/frazes, nežinodami jų reikšmės?
Daugelis esame girdėję frazę ,,mes visi skirtingi“. Tai yra dalis atsakymo į šį klausimą. Kadangi mes
skirtingi, mes norime kuo labiau pritapti, rasti draugų. Mūsų gyvenimas apsiriboja žmonėmis, kurių
interesai panašūs su mūsiškiais.
Dažnai norėdami pritapti, pasirodyti geresniais, nei esame, mes bandome atrodyti išmintingi ar
humoristiški. Nuo to dažnai prasideda kito žmogaus skriaudimas. Norėdami paslėpti savo silpnybes, mes
paviešiname kitų silpnąsias vietas ir/ar kitoniškumą, taip lengvai sugebame pažeminti, sumenkinti kitą. Ar
tokiu būdu galime apsaugoti save?
Neretai matome užrašus ,,be different“(angl.būk kitoks), tačiau dažnai patys šio užrašo autoriai, o tuo
labiau skaitytojai nesupranta reikšmės. Šis junginys iš tiesų reiškia ,,nebijok būti savimi, parodyti
silpnybes“, tai yra dažnai maišoma su ,,būk geresnis už kitus“.
Jei mes pagaliau suprastume, kad tyčiodamiesi iš kitoniškų žmonių mes nerandame tikrų draugų, mes
liautumės tai daryti. Žmonijai labai trūksta informacijos šiais klausimais.
STOP veidmainystei, daugiau tolerancijos!
Tikrai galime sutikti žmonių, kurie įdomiai ir teisingai kalba apie kitoniškumą. Taip, mes džiaugiamės
tokiais. Bet nemažai tokių pasisakančių nulipę nuo scenos savo veiksmais prieštarauja mintims. Ar tai
didvyriška? Ne, tai parodo žemą žmogaus lygį.
(Orinta Valavičiūtė 7B
NMPP paskirtis – suteikti švietimo dalyviams grįžtamojo ryšio informacijos apie mokinių mokymosi
rezultatus. Ši informacija reikalinga priimti sprendimus, kaip toliau galėtų būti tobulinamas mokymas ir
mokymasis mokinio, mokytojo, klasės, mokyklos, savivaldybės ir nacionaliniu lygmenimis.
Nacionalinis mokinių pasiekimų patikrinimas bus vykdomas 2, 4 ir 6 klasėse.
NMPP 8 klasėje iki šiol vykdytu formatu nebus vykdomas. Planuojama vykdyti bandomąjį 8 klasės
matematinio ir gamtamokslio ugdymo pasiekimų vertinimą elektroninėje erdvėje. Daugiau informacijos dėl
8 klasės mokinių pasiekimų vertinimo bus paskelbta vėliau.
2019 © Vilniaus Martyno Mažvydo progimnazija
Įm. k.: 195003862, biudžetinė įstaiga, duomenys apie juridinį asmenį saugomi ir kaupiami juridinių asmenų registre
Registracijos adresas: Vydūno g. 17A, Vilnius
Juridinis asmuo nėra PVM mokėtojas